教资笔试:综合素质考试重点内容的记忆技巧(一)
2021-10-26 10:20 惠州人事考试网 来源:教师资格考试网
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教师职业理念
教育观
素质教育的内涵
素质教育以提高国民素质为根本宗旨
素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
新课改的评价观
评价目的是促进发展,淡化甄别与选拔功能
评价内容多元化,全面素质评价
评价方式多样化,教育评价与教育教学活动相结合,定性和定量相结合的评价。
评价主体多元化,师评、自评、互评相结合。
更注重评价过程,形成性评价和终结性评价有机结合。
学生观/儿童观
学生是一个完整的生命个体
PS:要乐观估计学生的天性,多看学生优点,会赞美。
学生个体之间存在很大的差异性
PS:用发展的观点认识学生,悦纳错误(容错教育)、多宽容
学生身上蕴藏巨大的发展潜能
要求:要相信学生多给予期望
学生的成长需要人文的关怀(尊重学生,讲民主)
要求:认识到学生是有情感、有尊严的人,要爱护尊重学生,讲民主
记忆口诀:王官人不差钱
教师观
(1)角色观:教师角色的转变
①教师是学生学习的促进者(从教师与学生的关系看)
②教师应该是教育教学的研究者(从教学与研究的关系看)
③教师是课程的开发者和研究者(从教学与课程的关系看)
④教师应是社区型的开放教师(从学校与社区的关系来看)
⑤教师应该是终身学习的践行者(从自身发展的关系来看)
教师教学行为的转变
①在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
②在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。
③在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。
④在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
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(编辑:惠州华图)