单选题

　　“因材施教、长善救失”教育原则的基本是儿童身心发展的（）规律。 A 分化与互补协调 B 顺序与阶段性 C 个别差异性 D 不平衡性

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查教育学的是个体身心发展的规律。个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，个别差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。例如，有的人爱动，有的人喜静；有的人早慧，有的人则大器晚成；有的人记忆能力好，有的人观察能力强。个别差异性的教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。C项正确。A项：不属于个体身心发展的规律。与题干不符，排除。B项：顺序性的教育启示是循序渐进，阶段性的教育启示是有针对性、分阶段施教。与题干不符，排除。D项：不平衡性的教育启示是抓“关键期”。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于“因材施教、长善救失”教育原则的基本是儿童身心发展的（）规律。的参考答案及解析。详细信息你可以登陆惠州公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

---

　　特别说明：华图题库系统旨在为考生提供高效的智能备考服务，全面覆盖公务员考试、事业单位、教师招聘、职业资格、医卫类、计算机类等领域。拥有优质丰富的学习资料和备考全阶段的高效服务，助您不断前行！关注广东华图教育微信gdhtgwy，政策问题实时答，考试信息不漏看。

　　华图题库平台所收集的试题内容来源于互联网，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请与我们取得联系，我们将在第一时间处理，维护您的合法权益。

（编辑：惠州华图）